4月26日，为明教育"新时代拔尖创新人才培养策略"研讨会在重庆成功举办。来自全国多所知名中学的校长、学科带头人齐聚山城，围绕拔尖创新人才早期发现、培养模式与可持续发展等核心议题展开深度研讨。
研讨会伊始，为明教育创始人林浩先生发表致辞，阐述了为明成立拔尖创新人才研究院的初衷与愿景。
林浩先生表示：“拔尖创新人才的培养是一项选拔制度创新，对国家的发展至关重要，影响深远。这一项创新有三个显著的特点：市场化、集团化和专业化。为明作为一个全国办学的民办教育企业，开展拔尖创新人才的培养，在市场化和集团化方面有一定的基础和优势，在专业化方面，希望未来能够向各位校长和专家学习。为明希望和大家一起，为我国拔尖创新人才的培养贡献一份力量，希望在我们的共同努力下，我们的教育事业、我们的国家和世界都会越来越好。”
为明教育创始人 林浩
在嘉宾们的共同见证下，为明教育拔尖创新人才研究院揭牌仪式隆重举行。研究院的成立是为明全新征程的开启，是对未来教育深度探索的庄重宣告，更是彰显了为明在人才培养领域的责任担当。
为明教育创始人林浩、为明教育助理总裁来永亮
为拔尖创新人才研究院揭牌
为明教育助理总裁梁勇主持会议
他山之石，可以攻玉。在创新人才培养的深水区，这些优秀的“先行者”，以思想利刃剖解时代命题，用实践智慧绘就未来图景，呈现了一场理论与实践深度融合的思想盛宴。
长沙市长郡中学，在基础教育领域久负盛名，尤其在拔尖创新人才培养方面成绩斐然。肖副校长总结多年的成绩数据，剖析学校在拔尖创新人才早期培养方面的独特经验，创造性地提出“心脑体模型”，强调学生“心力、脑力、体力”缺一不可，全面展现了长郡中学在贯通培养模式上的探索成果。
2017年初，苏州中学启动了数理拔尖学生培养课程基地。张副主任通过对学校近10年的实操经验和成果分析，分享了学校对数学竞赛生的甄别选拔标准。
苏州中学在培养模式上强调初高学段分层培养和定制课程设计，采用探究式学习方式，激发学生兴趣。同时注重日常思维习惯、输出习惯、心态方面的同步培养，建立学生成长性思维和长期主义精神。
江西师大附中在学科竞赛领域成绩卓著，培养出众多在国内外竞赛中摘金夺银的优秀学子。胡主任分享了拔尖创新人才培养的“附中范式”，即“三环四维五段”全生态融通式人才培养体系，从选培机制、课程体系、以及贯通培养机制三个方面，阐述了学校在人才培养过程中的具体方法与宝贵经验。
嘉祥教育集团创新学校是一所年轻的“新锐”学校。刘校长介绍了创新学校的建设思路，分享了在国家建设“教育强国”的新机遇下，学校在拔尖创新人才早期培养上的新探索、新机制、新理念与初步成果，向与会嘉宾展示了一个民办教育品牌改革创新的探索样本。
杨教练作为一线的奥数教练、奥数团队的总教练，拥有丰富的教学经验和独特的教学方法。他从教学实操出发，通过真实的学生案例，细致讲解了西安高新一中“初中段培养体系”、“高中段分层教学策略”，包括班级规模、课程设计、个性化培养措施、训练要求、暑期规划等各种落地措施。
“挖掘潜能，张扬个性”是巴蜀中学的育人理念。在拔尖创新人才培养方面巴蜀已经形成了自己独特的模式和风格。宋副校长从基本思路、团队组建、体系构建、平台搭建、德育教育、阶段成果六个方面，分享了在拔尖创新人才培养上的“巴蜀实践”，提出了“四维六翼”人才培养体系。
作为重庆拔尖创新人才培养领域的“先行者”，巴蜀在新时期提出人才培养“新思路”：早发现、早培养、早分流，强调兴趣导向、学生全面发展，采用科学教育+强基培优+竞赛拔尖的组合方式，打造一条特色人才培养之路。
在活动交流环节，为明教育就拔尖创新人才培养的难点突破展开“头脑风暴”。会议上，各校领导干部围绕“优质生源科学识别机制、导师团队专业化建设、跨学段衔接培养体系”等核心议题，进行了现场讨论，为拔尖创新人才研究院的落地，建立了一套行之有效的运行机制。
思想在对话中裂变，智慧在碰撞中迸发。这场关于拔尖创新人才培养的研讨成为教育共同体构建的生动实践，它在价值层面锚定"创新人格"培育初心，在方法层面突破"流水线式"培养窠臼，在技术层面探索数据驱动的个性化育人可能。
拔尖创新人才培养不该是少数人的竞速赛道，而应成为点燃全体学习者生命火种的燎原星火。未来，为明教育将在拔尖创新人才领域步履不停，为中国参与全球人才竞争储备战略力量，助力教育强国建设迈出坚实步伐。
END
